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不登校の現状とは?文部科学省による不登校の定義と人数・7つのタイプについて. 子どもに対するサポートも大切ですが、家族も含めて、時には専門機関の力も借りながら解決していくことが重要です。. 甘やかしの状況というのは、「危ないから」「心配だから」などと子どもができることを(ときには先回りして)親がやってしまうことだといえます。. また、お子さんの頑張りや睡眠の時間などの小さな変化にも目を配りましょう。自分が誰にも見放されていないことや、家族に認められていることに安心し、不登校への罪悪感や将来への不安感が薄れ、今の自分を認められるようになります。. 急に戸外で遊ばなくなり、自分の部屋に閉じこもることが多くなる。. そして自分たちだけで解決するには限界があります。. ここで重要なのは、いかに子ども自信に任せるか。.
施設によっては高校生や高校中退、高校進学をしなかった生徒を受け入れてるところもあります). 1-3: 「甘え」ではなく「甘やかし」が不登校の原因に. ・自分やパートナーが、子どもを甘やかしているから学校に行かなくなるのではないか。. タイプの違い||「不安など情緒的混乱」の型.
出席日数が0日なのは全体の3%ほどで、多くの児童生徒がだいたい年間10日以上は出席しています。. 「学校を休ませてほしい」という自分の要望を親に伝えているという見方をすると、不登校は「甘え」であるといえそうです。. 子どもの不登校に家族や学校ができるサポート. 10代の子供を専門に診てくれるところは、数が少ない上、たいてい混み合っているので、初診の予約を取るのに数ヶ月待ちというケースもあります。. 親子登校は長期化することがあるため、本人が周囲から冷やかされたりからかわれたりしないよう、また、保護者が養育姿勢を非難されることがないよう、学校側の配慮と教育が必要. スクールカウンセラーは、臨床心理学の知識がある「心の専門家」で、児童生徒のカウンセリングや、教師や親へのアドバイスなどを行ってくれます。. 情緒混乱型は真面目な子、優しい子、がんばり屋な子に多い不登校のパターンです。. 」と分からなくなってしまった人もいるかもしれません。. 子どものために頑張らなくては、と思う人も多いが実は逆で、充実した人生を見せる方が効果的. 不登校が継続している理由については、小学校・中学校ともC「無気力」・D「不安など情緒的混乱」・F「複合」が上位を占めています。. 通信制高校やサポート校が、小中等部として開設しているスクール. 不登校、頼ってみるのもいいものだ. しかし友達と会えなくなったり、休むことに罪悪感を抱えていたりして、本人には大きな負担がかかっています。.
皆と同じ場所に住んで共同生活を送る中で、安心感・自立心・学ぶ意欲を育む. 学校のことにふれなければ、特に問題は起こさず、気楽な様子に見える。. 常に親が家にいることで、かえってストレスを感じる子どもも多い. 「甘え」とは、相手に依存したり、頼ったりすることです。. 長期化すると非行グループからより悪質な犯罪・反社会的なグループに足を踏み入れてしまうケースもあり、犯罪に関わってしまうこともあります。. もし同級生と同じタイミングで卒業したいと子どもが考えているのなら、早めに通信制高校に編入するのも賢い方法といえるでしょう。. 教職員との人間関係が原因となる場合は、子どもや保護者との話し合いを通して、信頼関係を回復するように努めることが必要です。. 甘えられなかったから不登校になってしまったのに、「甘えるな」と責められてしまったら、お子さんはどんな気持ちでしょう。. 子どもが外出しない…「引きこもり」の定義とは?. 子どもと会話するのが難しい、話しかけても返事すらしてくれないなど、会話するきっかけすらつかめない親御さんもいるかもしれません。.
情緒的混乱タイプの子どもたちは、学校に行くことに対して強い不安を持つものの、休むことへの罪悪感も強いことから、自分の感情に板挟みになってしまっています。登校を勧めたり学校のことに触れたりと学校の話題を会話に出すと、それだけで黙り込んだり不機嫌になったりしてしまいます。逆に、学校のことに触れなければ特に問題も起こさず、落ち着いた様子に見えるのです。. 「子供を甘やかす」のではなく、子供が必要なときに「親に甘えられる」関係になるのです。. 学校の授業の進度に合わせ、個別の学習指導が行われる. 一般的に「不登校」は、単に学校に行っていない児童生徒のことを指しますが、文部科学省では以下のように定義されています。. 遊びたいから学校をサボるだけなら親が叱責をする、先生から怒ってもらうなどすることで解決する可能性があります。. 家庭や学校など周囲からの期待に応えようとしてエネルギーを使った結果、心身の疲労が目立つようになります。なぜかわからない漠然とした不安があり、それが身体の不調になって現れ、学校に行けなくなります。また、解決の糸口がなかなか見つからず、子どもも保護者も混乱をきたす傾向があるようです。. また無気力は、「甘やかし」以外でもなることがあります。. 学校に行っている子供は、限界が来ていないだけで、限界が来れば不登校になってしまう。. 気分の変動||著しい||あまり見られない|. そのため、親子のコミュニケーションもなかなか上手くいかないことも多く、お子さんの本当の気持ちに気づくことが難しくなっています。. 虐待など、家庭環境に問題があるケースも多く、子ども自身だけでなく、その家族や周りの人々へのサポートもしていく必要があります。. また、2章で解説したように、不登校の影には病気が潜んでいる可能性があります。. もし周りが学校へ行くことを望む場合も、無理に説得するのではなく、あくまで本人の意思を最大限尊重した上で、話し合うことが大切です。.
この記事では、「甘え」に見える不登校、その本当の理由は何か、そして、どう対応したら良いのかについて解説していきます。. 友人にも平気で会い、身体的・精神的症状のいずれもほとんどなく、気分の変動もあまりない. やる気を喪失させている原因の特定が難しく、解決までに長い時間を要してしまうパターンが多いです。. 家族との会話が少なくなり、避けるようになる. 子どもにとって、学校に行かないのは親に対する甘えであり、必要な休養です。. 学校からの働きかけだけで対応しきれない場合は、関係機関と連携を取りながら、子どもの家庭環境を安定させていく支援が必要となります。. このように、不登校に至る前には何らかの前兆が現れます。教員や保護者など身近な大人が小さなサインを見逃すことなく、早期に適切な援助ができれば、不登校に至る前、あるいは長期化しないうちに解決することもできるでしょう。. 親自身も子どもも、生活リズムの乱れに注意. また、日頃からコミュニケーションを取れていることで専門家へ的確に相談できたり、具体的な方策を決めていけることにも繋がります。. 迎えにいったり強く催促したりすると登校するが、長続きしない. 親子の人間関係は子どもにとって人間関係の基礎であり、愛着関係に欠かせないのが「甘え」なのです。. 不登校・引きこもりの子どもにはこんな接し方で歩み寄ろう. 傾聴によって子どもの感情や考えに共感・共有できれば、親の精神的なストレスの軽減につながります。. もちろん、甘やかされていなくても、無気力の状態に陥って不登校になってしまうこともあります。.
上記以外に精神病の初期症状であったり、自傷行為などが伴う場合もあるようです。.